miércoles, 9 de mayo de 2018

Última reflexión...

Llegados al final del curso, es el momento de analizar cuáles son los aspectos positivos y cuáles esos no tan positivos que hemos vivido a lo largo de estas semanas.

Por mi parte, las partes buenas de este curso superan con creces a las negativas. He vivido unas semanas "a tope" de trabajo puesto que no conocía varios de los contenidos y me ha llevado un tiempo poder ponerme al día e intentar ofrecer un poco de originalidad y creatividad a las herramientas que hemos ido creando.

La estructura que sigue el curso me ha parecido muy oportuna, es un curso muy bien secuenciado y totalmente actualizado en todos los sentidos que hace que los que lo estamos cursando nos sintamos bastante cómodos (al menos en mi caso), las tareas son llamativas y motivadoras y se solicita e incentiva al trabajo con varias herramientas diferentes, por lo que al acabar, te llevas la satisfacción de haber podido crear y aportar algo propio a este "mundo de la educación" en el que estamos inmersos.

La función del tutor me ha parecido magnífica, ya que ha sido crítico cuando ha debido de serlo y sus aportaciones y feedback en las tareas me ha llevado a aprender. Siempre que me formo a través de plataformas digitales y en red, me gusta que me corrijan todas las tareas tanto con los aspectos positivos como con los negativos. Detesto cuando se dice que una actividad está perfecta, sabiendo yo mismo que hay mejoras muy obvias que han sido pasadas por alto por falta de tiempo o por otros motivos como el estado de ánimo a la hora de ponerte a trabajar en el curso una vez que llevas todo el día trabajando fuera de casa. En esta línea, agradecer por tanto el trabajo llevado a cabo por este tutor, para mí a la altura en todo momento (y eso que al estudiar cómo ser un buen tutor en red, siempre tendemos a comparar con aquel que nos está enseñando).

Lo peor en esta ocasión para mí, ha sido el trabajo en grupo. Creo que no hemos sabido coordinarnos correctamente, no sé si por falta de tiempo, por motivos personales, por falta de motivación... En mi caso, he intentado estar a la altura del grupo pero digamos que nos ha terminado "cogiendo el toro".
He realizado trabajos de esta forma con otros grupos y el resultado ha sido totalmente distinto. No obstante, agradecer a una de las compañeras la implicación que ha tenido y sus rápidas respuestas a los mensajes. Espero haber estado a la altura.

Por lo demás, me llevo una gran experiencia y seguiré formándome así, intentando ampliar mi perfil de la competencia digital docente.

Saludos a todos y seguimos conectados.

Juan

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lunes, 7 de mayo de 2018

Un cuestionario Gamificado

Kahoot es un programa muy interesante para trabajar con nuestros alumnos. Personalmente he ido probando para crear cuestionarios y utilizarlos en mis clases. Este es el que hemos creado en nuestro pequeño grupo de trabajo.

¿Sabríais contestar correctamente a todas las preguntas?


https://play.kahoot.it/#/k/34a73e75-4ec3-4cbd-acea-c678a8ef3cde


Imagen obtenida de pixabay.com

Una rúbrica un tanto enredosa

Después del tiempo dedicado, hemos conseguido llegar al final de la rúbrica de la infografía de las funciones del tutor. Ha sido un trabajo un tanto difícil debido a los problemas de coordinación entre los tres miembros del equipo pero finalmente esperamos que la tarea esté superada. Dejo el enlace:



Mentorizando tutores

Al haber visto el vídeo de Mentoriza a un tutor, te das cuenta de lo importante que es la preparación de todos los aspectos que se recogen en este minilibro creado con Story Jumper.

Book titled 'El Tutor en Red'Read this free book made on StoryJumper

jueves, 26 de abril de 2018

Pequeños problemillas, soluciones rápidas

En ocasiones se nos presentan dificultades a la hora de enfrentarnos a las actividades de los cursos que pueden parecer un mundo.
Para ello, los tutores en línea han de ponerse manos a la obra y resolver las incidencias que se les presentan a sus alumnos.
En este caso, hemos supuesto que teníamos un problemilla a la hora de crear una imagen formato .jpg a partir de otras ya descargadas.
Os dejo un sencillo tutorial creado personalmente, que puede ser útil para hacerlo:


martes, 17 de abril de 2018

La comunicación del tutor en red: síncrona, asíncrona... ¿Cuál prefieres?

Habiendo analizado la importancia de la comunicación en todo proceso de enseñanza aprendizaje, bajo mi punto de vista, el tipo de comunicación que mejor combina en este tipo de cursos y siendo tutor en red es la comunicación asíncrona.

Creo que tal y como se indica en los diferentes puntos, este tipo de comunicación presenta grandes ventajas: es independiente del lugar, por lo que te permite coordinarte son estar físicamente cerca; es temporalmente independiente, puesto que no depende de que los participantes coincidan con su tutor a la hora de hacer las tareas; se utilizan textos y videos para la formación que cada vez son de mayor calidad y además la comunicación puede ser individual o grupal.

Si bien, es cierto que en este tipo de comunicación, se echa en falta el factor social, aunque se establezcan unas normas de comunicación que todos o casi todos respetamos como saludos, despedidas, agradecimientos… suele ser más enriquecedor el contacto directo, puesto que con la comunicación no verbal, la mirada, los gestos… la comprensión es más completa y da lugar a una interpretación más correcta.

La comunicación síncrona la utilizaría para chats, videoconferencias, aunque no me llama tanto la atención. La asíncrona para la corrección de las tareas, comunicaciones por mensajería, comentarios en blogs...

Creo que siguiendo unos principios de comunicación, ambas pueden ser complementarias.

Respondiendo a la última pregunta, pienso que el tutor sí que puede transmitir lo que quiere con las herramientas que dispone en la plataforma de formación, puesto que cada vez son más los recursos digitales de los que podemos hacer uso. Por tanto, siempre que se utilice adecuadamente, podemos servirnos de ellos para dar una formación de calidad.


viernes, 13 de abril de 2018

¿Son estas las funciones de un tutor en red?


Flow Light
Infogram

Un tutor en red tiene una serie de funciones imprescindibles. Son muchas más que las que se recogen en esta infografía, pero en ella he pretendido resumir las más importantes. 
Clasificadas en 5 funciones, podemos ver en este Infogram mi recurso creado para el curso. 
¡Saludos!

martes, 3 de abril de 2018

Sé una esponja y absorbe todo lo que puedas de lo que te rodea

Podemos destacar que es un hecho que el aprendizaje a lo largo de la vida es continuo. Ya sea de manera intencionada o no, podemos decir que estamos constantemente aprendiendo.
Estos aprendizajes pueden ser de tipo formal, no formal e informal, acreditados a través de una titulación o simplemente almacenados en nuestra mente convirtiéndonos en lo que somos y cambiándonos o dirigiéndonos a cada paso que damos, a la hora de tomar decisiones tanto en la vida laboral como en la personal.
Desde mi punto de vista, me parece muy importante la continua formación del profesorado. Como docentes, nunca dejamos de aprender, nuestros alumnos nos enseñan sin saber que ellos también contribuyen a ser quiénes somos, a replantearnos nuestra metodología o a actualizar nuestros recursos para adecuarlos a sus necesidades.
Es por ello, que el hecho de que cada uno se plantee la necesidad de formación debería ser un requisito en todo docente. El problema es: ¿estamos todos dispuestos a actualizarnos constantemente?, ¿disponemos de todo el tiempo que se necesita para formarse?
Personalmente, intento aprender de los demás, me “copio” de aquellos compañeros que ofrecen una serie de recursos que desconozco y me parecen provechosos para mi formación, pero además intento hacer cursos de formación tanto presenciales como de a través de las tecnologías.
Algunos cursos que hago son de CPR de formación a distancia, los cursos de aprendizaje tutorizados como éste, MOOC… e intento participar en espacios web o redes sociales que suelen ofrecer una gran variedad de recursos, como Twitter, Facebook, PROCOMUN, Youtube…
Hemos de tener en cuenta que nuestros alumnos van cambiando, tienen motivaciones diferentes, aprenden utilizando otros medios y debemos intentar cubrir estas necesidades.

Imagen obtenida de pixabay.com

lunes, 2 de abril de 2018

ABP, ¡métodos fabulosos!

                    
Desde que escuche por primera vez hablar de ABP, se activó mi curiosidad por esta metodología. Actualmente he realizado algunas tareas con mis alumnos intentando utilizarla y poco a poco, a medida que vayan aumentando mis conocimientos, espero poder seguir trabajando así.
Os dejo mi infografía creada con PIKTOCHART.
¡¡Saludos!!

Mi palabra-idea-frase

E-learning ofrece grandes posibilidades de formación, todos podemos aprender de todos, estando sólos delante del ordenador, puedes sentirte muy acompañado en el camino de tu formación. Aquí dejo mi aportación en Soundcloud así como mi Palabra-frase-idea sobre el tema.

e-LEARNING de Juan Mateos G

sábado, 17 de marzo de 2018

Mi pequeña reflexión...

Como se puede apreciar en mi presentación con Genially, estoy de acuerdo con todos los Ítems que se registran en el cuestionario realizado. Un tutor en red debe poseer un gran nivel de competencia digital, saber comunicarse, ser autónomo en el uso de las tecnologías, conocer aplicaciones variadas, así como recursos y herramientas que presentar a sus alumnos. Este conocimiento no puede ser superfluo sino que debe ser un conocimiento profundo, puesto que será el encargado de resolver dudas, motivar e incentivar un uso adecuado de los mismos en los aprendices.
Analizando el cuestionario, me doy cuenta de que aún conociendo varios recursos y utilizando las TIC de manera correcta, aún me falta mucho por aprender.
Espero poder dar un paso más durante el desarrollo del curso. 
Un saludo.